从晚清两督抚看大学成才
再来一篇原创从晚清两督抚看大学成才
曾国藩、张之洞均为晚清中兴名臣、洋务运动的代表人物，同时也是著名的学者。两公的经历及其思想在今天看来，仍有值得思索的地方。
曾国藩是一个出身普通的人，若论资质、家庭背景，与同为湘军一系的李鸿章、左宗棠相比，差距很大，但他凭的是个人的努力，特别是砺志自勉的功夫，以学为本，屡遭挫折，屡次奋起，终成大业。在他的一生中，日日自省，时时学习，他的这种作风，使其子女、门生幕僚颇受影响，故湘军一系，人才辈出。这一点是由湘军衍生的淮军李鸿章和楚军左宗棠所不能比的，李善以利驱人，左好自矜伐，其门下鲜有德才兼备之人。
张之洞的经历却可以说是一帆风顺，他本人学贯中西，其“中学为体，西学为用”的观点于今日仍有重要影响，他非常重视地方建设，每到一地，必有兴作，自光绪十五年至三十三年，总督湖广十余年（中间曾两次署理两江总督），在武昌办新学、练新军、发展新工业，种种举措使新思想广泛传播，使武昌近代化程度颇高，有“东方芝加哥”的美誉，也使武昌成为革命知识分子集中的地方，最终成为辛亥革命首义之区。
曾张二公各有特点，一为创造环境的好手，一为自砺成才的行家，这与大学成才颇有相似之处，大学以育人为本，在人才的成长过程中，既需要创造良好的环境，即良好的校园文化，也需要个人的自身努力，二者互为依托，相辅相成。
每一个大学的文化都有其深厚的内涵，这种文化促进着校园里的学生成才，对其一生的产生重要影响。杨叔子院士曾形象的将大学比喻为泡菜缸，里面泡菜水的味道决定了泡菜的味道。这个泡菜水就是大学文化的内涵，也就是一种思想。张之洞在其中加了适当的酱料（新学、新军、新产业），使得武昌地区形成新思想，新思想又促成了革命者的成长。
张之洞的作为类比到校园文化的建设中是很值得探讨的。首先，他做出种种新举措的目的，是为了维护清王朝的统治，不想种豆得瓜，反倒促成了清王朝的灭亡，这一点也说明了文化影响的重要性。这也要求我们在建设校园文化时，要保持先进性，把握住大方向。要保持先进性，就要有求变意识，面对变化，有消极拒变，被动应变，也有积极备变的，而最高境界莫过于主动求变，高校培养的乃是今后数十年国家之栋梁，其思想应始终领先于社会的发展，所以高校应积极创新求变，开风气之先河，居时代之前沿。第二，新思想需要相应的载体，在湖北的新军新学新产业办成后，新思想就以一种不可遏制的态势占据了优势。同样，在校园文化的建设过程中，也需要各种载体，学校应当选好调味剂，形成良好的机制，为学生成才搭建宽阔的舞台，依靠社团、网络等多种活动载体，让学生张扬个性，自由发展。在这一过程中，难免会出现一些问题，只要学校把握住大方向，问题也不会太大。第三，武昌的建设花费了张之洞十几年的时间，其间磨难甚多。校园文化的建设也是一个长期的过程，需要付出很大的努力和代价，故而，要扎扎实实的做工作，绝不能急功近利。
大学是培育人才的地方，人才的成长离不开个人的努力，曾国藩以其自身的所作所为，为弟子们树立了从普通人成长为一代风云人物的典范。今天，对于我们这一代生于安乐、未历忧患大学生而言，则更应该严于律己，加强一下自身的素质。
现在，我们有的同学，总在谈论这里如何不行，那里如何不好，却唯独不提自己如何。尽管存在一些问题，但社会和学校已经为我们创造了很好的环境，我们也要多从自身出发，克服困难，通过自己的勤勉，创造属于自己的成绩。总不能等所有人把工作都做好了，我们来享受现成吧。诚然，砺志的过程也绝非易事，道理简单，做起来难，难就难在持之以恒。在曾国藩的日记中，我们常常看到非常严厉的自我批评，可往往是今天检讨，明天犯错，但他坚持下来，终有所成。其实，三分钟热血未尝不是一件好事，如果把几天一次三分钟变成每天几次三分钟，常立志也就变成立长志了。我们的某些同学不缺乏大志，却成不了大才，与缺乏长性不无关系。再者，砺志决不仅是简单的克己自律，需要以学为本，只有通过学习，认识提高了，我们在做一些事时就不会觉得是自我约束，而是以之为常了，也就是从必然王国飞跃到自由王国，曾国藩本人这方面做的可谓典范，他早年师从理学，后又兼学汉学，义理、考据、经济皆有所成，直至去世前，仍读书不辍，这些为其成功提供了源头活水。第三，终曾氏一生，困苦颇多，常常是打落牙齿和血吞，可以说曾公的韧性是很强的。一个人欲有大作为，必然要付出比别人更多的代价，会遇到许多不理解甚至非议，所谓“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之”，困难与挫折可以克服，可不理解与非议往往需要忍耐过去甚至是委曲求全，我们的一些同学并非无刚，往往是韧性差了些。第四，在成才过程中，经常性的自我反省、自我批评是非常有效的手段，古人常有一日三省吾身之说，又说君子常怀惕惕之心、终日乾乾，今人也有有则改之、无则加勉之意。只有这样，才能不断的提高自己。曾公的自我批评是极其严厉的，甚至骂自己为禽兽，而且范围极广小到与自家兄弟的小摩擦，大到军国大事，这些自我批评在曾氏日记和家书中可谓比比皆是。
总而言之，成才有环境的影响，但更重要的是个人的自身努力。时势出英雄，谁来造时势，作为学校，应当为学生成才创造条件，搭建平台，提供载体。而我们个人，则应当多从自身找原因，同样的环境，为什么别人能成功，我却不能。历史的经验和前人的教训已为我们提供了范例。在我们学校的五十年历程中，不乏英才，我们这一辈工程学子应当通过大家的共同努力继往开来，再创佳绩，否则的话，可真是要羞见先人面，愧在后人前了。
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