工程家园's Archiver

Candy1982 发表于 2007-10-26 15:41

“首先是知识面狭窄。工科毕业生不懂经营、管理,缺少人文修养;学机的不懂电,学电的不懂机,学热加工的不懂冷加工等。其次是创新能力、沟通能力和分析能力不强,甚至对工程兴趣程度不高,工程实践经验明显缺乏。另外,工程教育目标不清晰,脱离工程本身,不关注工程特点,而且存在盲目追求高层次的趋向。同时,与企业的沟通互动也不够。由于工程教育与企业联系不紧密,对市场的需求也就缺乏前瞻性考虑。”谢企华说。
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.mK;^ [P*rZ 我感觉,简单的说 : 工科本科生在校时期的[工程实践]( 包括科技竞赛、就业实习)等紧密结合实际的工作环节太少甚至于无!
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,Yj+},r @.zSe 这是导致教学与工作实际脱节的最直接原因!
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N[{y7Y.nM i2p 只有加强:
Hh*`*}_3|:s 1 在校的科技实践活动 : 学校为学生搭建更多的创造性地实验平台(参与校五四杯、全国各种竞技大赛等) Yb(@R y ^+J-p-f
要有更多的激励,要加强宣传,要加强教师指导,要加大资金投入。$FR g h-vxZ l$[
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2 全校形成一种主动学习、创造的竞争环境,同时对失败要宽容。
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3 大力减少必修课时,在校生有更多的连续的自由支配时间,既可以投入于校内的科技创新,又可以在大3大4时去校外实习,+I*l,x"e&?Vi

u(r+}HyN%u 学校鼓励要就业实习,在于单位接洽上尽力提供支持,同时也鼓励学生自己找实习单位。
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0E%j0KR [ 以上是个人的初步设想
!CSV8y[z7W G 施行难度想必很大
^1j7t[0_1KF 人员、资金、规章...都是问题4p2lTBCtK
其实这些不必跑美国去学,多学学台湾、香港的大学就可以,C9W]Pl2c
不知道这一天(创新型大学)何时能到来...

静钰师太 发表于 2007-10-26 20:29

很有建设性,顶一下!

上将 发表于 2007-10-26 22:02

有点遥远~

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