Candy1982

“首先是知识面狭窄。工科毕业生不懂经营、管理，缺少人文修养；学机的不懂电，学电的不懂机，学热加工的不懂冷加工等。其次是创新能力、沟通能力和分析能力不强，甚至对工程兴趣程度不高，工程实践经验明显缺乏。另外，工程教育目标不清晰，脱离工程本身，不关注工程特点，而且存在盲目追求高层次的趋向。同时，与企业的沟通互动也不够。由于工程教育与企业联系不紧密，对市场的需求也就缺乏前瞻性考虑。”谢企华说。哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.! E6 {' j+ k% P

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& n/ [) P+ r7 O! Q) d* u! V! s) ^! f-哈尔滨工程大学论坛BBS,哈工程论坛BBS,哈尔滨工程大学高考志愿,专业,录取分数线我感觉,简单的说 ： 工科本科生在校时期的[工程实践]( 包括科技竞赛、就业实习)等紧密结合实际的工作环节太少甚至于无！
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( a! e7 ?  ]9 v9 T1 \heubbs.cn这是导致教学与工作实际脱节的最直接原因！
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只有加强：哈尔滨工程大学论坛BBS,哈尔滨工程大学录取分数线,哈尔滨工程大学高考志愿,哈工程高考志愿,哈工程录取分数线,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业; l! y( S% h- ~
1 在校的科技实践活动 ： 学校为学生搭建更多的创造性地实验平台（参与校五四杯、全国各种竞技大赛等）
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, z" U" c$ `( _! T3 h哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.2 全校形成一种主动学习、创造的竞争环境，同时对失败要宽容。工程家园6 }# O1 Q" T- x5 k- U
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3 大力减少必修课时，在校生有更多的连续的自由支配时间，既可以投入于校内的科技创新，又可以在大3大4时去校外实习，工程家园" l! t  h& m% d# \: d

  m) j; i1 O& c* b9 jheubbs.cn学校鼓励要就业实习，在于单位接洽上尽力提供支持，同时也鼓励学生自己找实习单位。
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; r5 ~5 p" r) _( r0 e) i以上是个人的初步设想工程家园0 |0 f' @. ]! \# X. r' Z/ l4 C$ d
施行难度想必很大heubbs.cn' X7 I% T1 }. j4 m) X
人员、资金、规章...都是问题哈尔滨工程大学论坛BBS,哈尔滨工程大学录取分数线,哈尔滨工程大学高考志愿,哈工程高考志愿,哈工程录取分数线,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业( x& R1 v& t/ O: E1 A
其实这些不必跑美国去学，多学学台湾、香港的大学就可以，哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.: I) b+ t5 ]2 J: P4 O( o# \
不知道这一天（创新型大学）何时能到来...

静钰师太

很有建设性，顶一下！

上将

有点遥远~